Informática es un vocablo inspirado en el francés informatique, formado a su vez por la conjunción de las palabras information y automatique, para dar idea de la automatización de la información que se logra con los sistemas computacionales.

Este instrumento constituye una estrategia para favorecer el desarrollo de la Competencia en el Manejo de Información: CMI Trabajamos con la la técnica de estudio e investigación denominada análisis de cita textual.

¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.

Fuente
Método (cita textual)
Comparamos métodos
Procesador de Texto (como Word o Writer http://www.eduteka.org/HerramientasCurriculo1.php)

Con esta actividad se busca que los estudiantes utilicen el Procesador de Texto para elaborar un plegable tamaño carta que tenga al menos tres columnas tanto en el frente como en el anverso. El plegable debe promocionar un producto o servicio seleccionado por los estudiantes y entregarse en forma impresa.
El docente explica como deben ejecutar columnas, a través de una desmostración o utilizando un tutorial. Después en un mapa deben representar los iconos y mencionar los pasos para ejecutarlos.

Demostrar el funcionamiento de las barras de dibujo y formato en el Procesador de Texto, mediante la replica de una página de revista que se da de muestra.
De la barra de dibujo debe representar ejemplos de cada icono, utilizando recortes de una revista.

Recolectar información e imágenes sobre el producto o servicio que desea promocionar. Distribuir la información y las imágenes en las columnas de tal forma que cumpla con los requisitos establecidos por el maestro y que produzca un plegable de apariencia agradable y armónica.
Para que los alumnos conozca los elementos se les proporciona una copia y deben realizarla semejante. Despues se les deja un tema libre. Para que realicen enta actividad ya conocer diversas herramienta.

Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de Texto (menús, barras, área de trabajo).
Los alumnos investigan en internet el entorno de trabajo y lo imprime. En el salón de clases recorta cada una de las partes y las pega en su cuaderno, después se le proporciona una copia sin nombres y el alumno debe escribirle el nombre donde corresponda. Por último en el centro de computo debe personalizar la pantalla.

Utilizar apropiadamente las funciones básicas de un Procesador de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir, grabar y cerrar).
Primero debe mencionar todas las formas posibles con las que puede ejecutar las opciones de abrir, guardar, etc. En un mapa debe representar todas las formas posibles como son: atajos de teclado, iconos, etc.En el centro de computo debe capturar un documento con formato libre, y después ejecuta cada opción.

Conocer la opción para configurar las propiedades de una página, tales como, tamaño del papel, orientación de página y márgenes.
Los alumnos realizan investigaciones de interne para saber como se ejecutan después hacen la recopilación de documentos los pegan en la lamina y escriben las caracteristicas del documento, en la practica capturan algunos documentos.

En esta actividad los estudiantes, en grupos de cuatro personas, deben crear una empresa ficticia y apoyarse en todas las herramientas Informáticas que han aprendido y que manejan para presentarla al resto del grupo.
Solo se les proporciona una copia de invitación, una credencial, etc. Conocen los elementos de cada documento y los llevan a la práctica.

Se debe mostrar a los estudiantes ejemplos de trabajos anteriores para que ellos tengan una mejor comprensión de lo que el maestro pide. Si no se tienen ejemplos virtuales a la mano, se deben mostrar ejemplos físicos de logotipos, organigramas y carnets de diferentes empresas para aclararle mejor a los estudiantes que se espera en el trabajo final.
En forma de lista se le menciona las caracteristicas que debe contener el trabajo. Se les muestra como deben entregar los trabajos ya sea de documentos de internet o de los mejores trabajos de sus compañeros. Se les establece fecha para revisar en caso de que no cumplan con lo deseado les indico que es lo que deben modificar. Pero si aún asi no tiene buena presentación el documento les ayudan sus compañeros ó el docente realiza algunas correcciones.

Desde el inicio de la especialidad que hemos hecho uso de esta plataforma, me asombre del uso que se le dan a las tics en procesos formativos, así mismo la manera en que hemos desarrollado las actividades, y descubriendo herramientas como webquest y el uso de blogs para la enseñanza.
Afortunadamente por el perfil de las asignaturas que imparto en el CECyTE - GUERRERO (área de Informática), he planeado su uso, para redefinir las habilidades de mis alumnos en cuanto al uso de tics y del internet, y que no se queden en el uso del chat, el mail o los buscadores, sino que lo vean como una herramienta para complementar su formación.Después de este trabajo, veo la oportunidad de perfeccionar las actividades a realizar para enseñar tic´s, veo enriquecida mi percepción de la docencia como un "proceso comunicativo". Por mi perfil profesional me siento comprometido con esta propuesta y con los resultados.